De ce trebuie să ne pese de diversitate în cărțile pentru copii din România ?

Maria Kovacs

Literatura pentru copii este o sursă de cunoaștere si de divertisment, atât pentru cei mici cât și pentru adulți, în special pentru cei care îi înconjură pe copii cu dragostea lor și al căror rol principal este să se ocupe de educația lor. Din cărțile frumos ilustrate și alcătuite, în primul rând din cele descoperite alături de adulți, copiii înțeleg pentru prima dată cum funcționează lumea și relațiile umane, care sunt lucrurile de valoare și pe ce trebuie să pună preț. Iși pun întrebări și cresc mai înțelepți; simt și se dezvoltă cu mai multă sensibilitate. Se pun în pielea personajelor lor preferate de poveste; empatizeză cu ele; sunt expuși la modele ce îi vor învăța să facă față provocărilor și să se bucure de succese. Citind aceste cărți sau ascultându-i pe cei mari citindu-le pentru ei, copiii învăță din ele lecții ce le vor servi toată viața. Si vor învăța acest lucru mai ales din cărțile care “îi iubesc pe copii”, așa cum le numește prietena mea, Brandi Bates de la Citim împreună România. Cărțile pentru copii sunt primele manuale care îi învață cum să gandească și să simtă.

Diversitatea face parte din lumea noastră: natura și oamenii se bucură de diversitate. Societatea românească este una diversă iar acest lucru este protejat prin lege. Constituția noastră garantează demnitatea umană, la fel ca și egalitatea drepturilor, inclusiv dreptul la educație. Dacă unii dintre copiii societății noastre nu se pot vedea pe ei înșiși și pei cei asemenea lor, portretizați în literatura pentru copii, aceștia vor trage concluzia că nu sunt valorizați în societate, ceea ce le va afecta demnitatea, așa cum ne atenționează și R.S.Bishop. De asemenea, Conventia Drepturilor Copilului (1989) pe care a semnat-o și România, menționează în Articolul 13 dreptul copilului “la libertatea de exprimare”; “acest drept cuprinde libertatea de a căuta, de a primi și de a difuza informații și idei de orice natură, indiferent de frontiere, sub formă orală, scrisă, tipărită sau artistică ori prin orice alte mijloace, la alegerea copilului.”

In consecință, având în vedere că literatura pentru copii reprezintă pentru aceștia o sursă de cunoaștere despre lume, și pentru că lumea în care copiii noștri cresc este atât de diversă, dar și pentru că avem drepturi egale la demnitate și educație, ar trebui ca literatura pentru copii să reflecte această diversitate și să onoreze aceste drepturi. Trebuie să îi ajutăm pe copii să înțeleagă cât mai curând alteritatea. Trebuie ca ei să fie capabili să citească lumea la fel de bine ca rândurile cărților, așa cum ar zice Paolo Freire. Dacă eșuăm în această misiune, copiii nostri vor fi puțin pregătiți pentru o viață fericită, armonioasă și productivă în satul nostru global, mereu în creștere.